陈锦才　　　　　　　

说“目不识丁”

[ 2010-3-11 8:41:00 | By: 陈锦才 ]

说“目不识丁” 　　形容某人不识字，往往说“目不识丁”或“不识一丁”。有人解释说，“丁”字最简单、最易识，若连“丁”字也不识，当然其他字更不识了。这是想当然的解释，岂不知“一”字比“丁”字更简单易识。《现代汉语词典》与一些成语词典则引《旧唐书·张弘靖传》中“汝辈挽得两石力弓，不如识一丁字”来解释，说其中“丁”字本当作“个”，因形近而致误，后人便说“目不识丁”。这也是牵强附会的解释。　　“目不识丁”之典，实则出于《晋书·苻坚传》。太元七年(382)，苻坚宴群臣于前殿，奏乐赋诗。秦州别驾姜平子所献诗中有一“丁”字，但下面的竖钩写成竖，成了“丅”字。苻坚不认识，问是何字，姜平子回答说，“臣丁至刚，不可以屈，且曲下者不正之物，未足献也。”苻坚听了甚为高兴，将姜平子擢为上第。其实姜平子将“丁”字写错了，他自作聪明所写的“丅”字，乃是古“下”字。姜平子不知此为古字，苻坚本一粗人，当然也不知为“下”字，所以还褒奖了姜平子。　　后来，人们便以此为典，称识字太少或不识字为“目不识丁”。《旧唐书·张弘靖传》也是用此典，“丁”字并未错，不是“识一个字”，而是“识一‘丁’字”，也就是识些字的意思。……

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俗语:三句话不离本行

[ 2010-3-11 8:38:00 | By: 陈锦才 ]

俗语:三句话不离本行　　俗话说，“三句话不离本行”，指的是人们在说话时，常常离不开与自己本行业密切相关的事物，离不开自己熟悉的事物，离不开自己喜欢的东西。清代李宝嘉在《官场现形记》第三十四回中道：“每到一处，　　开口三句话不离本行，立刻从怀里掏出捐册送给人看。”关于其来源，民间还有一段故事哩。　　从前有一个小村，村子里有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是使船的。他们不仅技艺好，而且都为人忠厚，不论谁家有了纠纷，都要请他们去给说和。　　有一次，村里有户兄弟俩要分家，争来争去没有个结果，就请这四个人去当“说和”。可任凭四位能人怎样劝说，兄弟俩谁也不肯让对方半分。无奈，四位能人便先到厨师家开了个“碰头会”，商讨处理方案。　　厨师说：“我看还是快刀斩乱麻，要不锅啦碗啦咋分得清。”　　裁缝说：“咱说话办事都不能有偏，要针能过得去，线也能过得去才行。”　　车把式又接着说：“过去咱们也管过这样的事，前有车，后有辙，只要不出大道就行。”　　使船的听着听着不耐烦了，便说：“我看咱们不如到他家后，见风使舵，怎么顺手，就怎么给他们划拉划拉得了。……

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活剥巧套“十字诗”拾零

[ 2010-3-11 8:35:00 | By: 陈锦才 ]

活剥巧套“十字诗”拾零　　我国的民俗文化经数千年的历史积淀，演绎出一些妙趣横生的内容和形式。数字嵌入诗文屡见不鲜，仅《唐诗三百首》中有数字的诗就有一百三十首之多。其中形式工整、读来顺口的“十字诗”在广大群众中间流传极广，特别是文思敏捷的骚人墨客经过精心雕琢后，更把各个时代的人物形象或社会现象反映得淋漓尽致。何谓“十字诗”？一般是将“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个数字，按照顺序巧妙地嵌入诗中，结构严谨，宽打窄用，内容和谐，且含义通俗易懂，读来别有一番情趣和韵味。　　旧时私塾启蒙馆开课，教给学童的第一首诗是宋朝邵康节的五言诗：“一去二三里，烟村四五家，杨柳六七株，八九十枝花”。这首诗流传甚广，脍炙人口，将一至十的数字独具慧心巧妙编成融于诗里行间，形象鲜明、层次清楚，看似平淡无奇，轻描淡写般的随意，实则重彩浓墨。寥寥几笔就勾勒出一幅错落有致的风景画，念起来琅琅上口，过目难忘，又能启发儿童识数兴趣。1942年，毛泽东在延安一次干部会上批评官僚主义作风，引用一首“十字诗”《咏泥神》作喻：“一声不响、二目无光、三餐不食、四肢无力、五官不正、六亲无靠、七窍不通、八面威风，九(久)坐不动，十分无用。”以“泥神”喻官僚主义，简洁明了，开门见山，鞭辟入里，犀利坚尖，入木三分。……

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实用类文本阅读探究题之解题方略

[ 2010-3-11 8:27:00 | By: 陈锦才 ]

实用类文本阅读探究题之解题方略　　2010年广东高考语文考试说明对实用类文本阅读中的探究题的考查角度仍然是以下三个方面：即从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。　　就近几年的高考答题情况而言，考生的得分率并不很高。为使2010年高考考生能够胸有成竹，获得满意的成绩，对这类探究题的设题角度和解答规律进行深度探津就很有必要了。　　一、探究题的设题角度探微　　所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。那么，如何提出假设？怎样进探究与发现呢？　　1. 正确理解“探究”考点的含义。　　①“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”。“不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。　　②“探讨作者的写作背景和写作意图”，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和写作意图。……

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高考重点突破阶段，作文的核心提升及预测

[ 2010-3-11 8:18:00 | By: 陈锦才 ]

高考重点突破阶段，作文的核心提升及预测　　“界定与展开”之审题篇　　在审题中，如果题目的核心集中在一个蕴意丰富、抽象而模糊的概念（形象）时，一定要关注命题者对它有无界定，是怎样界定的；在核心概念阐释的基础上，有无拓展，在哪些方面拓展的。　　例1（06年北京卷）　　许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。（解说中心概念）//（故宫、四合院是北京的符号：典型建筑）；（天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号：非物质文化遗产）；（琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号：艺术品）；（王府井商业街、中关村科技园是北京的符号：标志北京新发展）……（举例解说开启思路）//随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。（引导想像未来）　　保留以往的符号、创造新的符号，是北京人的心愿。　　对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。　　[题干中标注为笔者所加] ……

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教育发展不均衡五个方面比较严重

[ 2010-3-9 23:37:00 | By: 陈锦才 ]

教育发展不均衡五个方面比较严重　　目前教育发展不均衡的现象还比较严重，表现在五个方面：　　第一个方面，区域的发展不均衡。虽然东西部的教育有了很大的发展，但是东部和西部教育的差距并没有从根本上得到缩小。　　第二个方面，城乡之间不均衡。城市和农村教育的硬件及软件相差很大。尤其是教师队伍的质量有很大差异。　　第三个方面，学校之间不均衡。在同一座城市校际之间也有很大的差距，在有一些地方，差距并不亚于东西部和城乡。　　第四个方面，人群之间不均衡。“最近这几年，我们虽然对弱势群体给予很大的关注，但是，总体上来讲，外来务工人员子女、留守儿童以及残障儿童的教育依然没有得到根本解决。 ”　　第五个方面，不同教育阶段发展不均衡。“最近几年，我们对义务教育的投入加大了力度，但是相对来说，对学前教育高中阶段的教育、职业教育等关注得还不够。所以，教育均衡的道路依然漫长。……

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解析议论文中论点与材料结合的方法　

[ 2010-3-9 23:32:00 | By: 陈锦才 ]

解析议论文中论点与材料结合的方法　　学生考试写作文喜欢运用材料去表达自己的观点，切不可不假思索地将材料使用到作文上，而每一个材料都有它自己的特点，如何运用好材料，使材料得以“燃烧”，紧紧地为你所持的观点服务，这涉及到方法问题。　　　　一、例后论点分析法　　有些作文材料是可以从不同角度去理解其主旨的，对这样的材料，我们最好使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住，使之为论点服务，这种方法称之为例后论点分析法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义。例：　　“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”陶潜悠闲地轻唱。“胡为乎惶惶欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。”世人汲汲皆为何？采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意？何必以清白之身翻滚于浊浑的污泥之中，白白玷污了自己？“穷独善其身”，何况置身乱世，举世浑浊？既然无力回天，那就坚守一方心灵净土，还自己一方自由的天地吧。五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的的迷雾中，再也没转过身来。　　你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。……

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高考语文最易失分的4大点

[ 2010-3-9 23:24:00 | By: 陈锦才 ]

高考语文最易失分的4大点　　在2010年高考日渐临近之时，笔者就2009年高考评卷中发现的问题结合2010年的备考谈点粗浅的意见，供广大考生参考。　　一、作文　　作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。2009年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：　　1.书写不佳。书写是个大问题，这一点要引起足够重视。书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。因为你书写不佳，可给可不给的分，不给；因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。 ……

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2010年高考模拟材料作文题　

[ 2010-3-9 23:09:00 | By: 陈锦才 ]

2010年高考模拟材料作文题　　一、擦亮心窗有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。　　审题参考：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。　　二、别让心脏了有一次，一位朋友拿给他一叠复杂的插图让他描画，当然报酬很高。他一面干一面对我说，这些插图都这么难画，一定是那个朋友把容易描画的都选了去，让他啃“骨头”，于是他就对朋友心生不满，并敷衍了事。几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。原来那个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。然而朋友看了他描画的插图后，没再留下那些容易描画的插图。……

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中考半命题作文模拟题与思路导引　

[ 2010-3-9 20:52:00 | By: 陈锦才 ]

中考半命题作文模拟题与思路导引　　（模拟题一）以“——，请听我说”为题写一篇文章，文体不限，600字左右。　　（思路导引）文题中的“说”是关键词语，说的对象可以是人，也可以是物或其他。说的内容应是本文叙述的重点，这里的说主要是指说出自己的心里话，可以说自己心中的委屈和不平，可以说自己的希望和要求，可以说自己的意见和看法等。但要注意说的话要真实、客观，意见要正确、合理，不能偏颇，否则就难以站住脚，难以让人接受。不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化，不要概括抽象地说。本文无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，以情动人。在“说”的过程中，既要注意叙、议、抒情相结合，更要注意条理性，不要想到哪里就说到哪里，写到哪里，更不要随便变换话题，这样才能做到中心明确，层次分明。　　（模拟题二）难忘——　　提示与要求：回首过去，有许多感人的画面令我们难以忘怀。请仔细回味，从中选取给你印象最深的一页，写一篇文章。请注意把题目补充完整，不少于600字。　　（思路导引）此文题宜写成记叙文、散文、日记等文体。……

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